ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Приоритетными целями обучения математике в 5–6 классах являются:
 продолжение формирования основных математических понятий
(число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих
преемственность и перспективность математического образования
обучающихся;
 развитие
интеллектуальных
и
творческих
способностей
обучающихся, познавательной активности, исследовательских
умений, интереса к изучению математики;
 подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию
взаимосвязи математики и окружающего мира;
 формирование
функциональной математической грамотности:
умения распознавать математические объекты в реальных жизненных
ситуациях, применять освоенные умения для решения практикоориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и
оценивать их на соответствие практической ситуации.
Основные линии содержания курса математики в 5–6 классах –
арифметическая и геометрическая, которые развиваются параллельно,
каждая в соответствии с собственной логикой, однако, не независимо одна от
другой, а в тесном контакте и взаимодействии. Также в курсе математики
происходит знакомство с элементами алгебры и описательной статистики.
Изучение арифметического материала начинается со систематизации и
развития знаний о натуральных числах, полученных на уровне начального
общего образования. При этом совершенствование вычислительной техники
и формирование новых теоретических знаний сочетается с развитием
вычислительной культуры, в частности с обучением простейшим приёмам
прикидки и оценки результатов вычислений. Изучение натуральных чисел
продолжается в 6 классе знакомством с начальными понятиями теории
делимости.
Начало изучения обыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5
классу. Это первый этап в освоении дробей, когда происходит знакомство с
основными идеями, понятиями темы. При этом рассмотрение обыкновенных
дробей в полном объёме предшествует изучению десятичных дробей, что
целесообразно с точки зрения логики изложения числовой линии, когда
правила действий с десятичными дробями можно обосновать уже
известными алгоритмами выполнения действий с обыкновенными дробями.
Знакомство с десятичными дробями расширит возможности для понимания
обучающимися прикладного применения новой записи при изучении других
предметов и при практическом использовании. К 6 классу отнесён второй

этап в изучении дробей, где происходит совершенствование навыков
сравнения и преобразования дробей, освоение новых вычислительных
алгоритмов, оттачивание техники вычислений, в том числе значений
выражений, содержащих и обыкновенные, и десятичные дроби, установление
связей между ними, рассмотрение приёмов решения задач на дроби. В начале
6 класса происходит знакомство с понятием процента.
Особенностью изучения положительных и отрицательных чисел
является то, что они также могут рассматриваться в несколько этапов. В 6
классе в начале изучения темы «Положительные и отрицательные числа»
выделяется подтема «Целые числа», в рамках которой знакомство с
отрицательными числами и действиями с положительными и
отрицательными числами происходит на основе содержательного подхода.
Это позволяет на доступном уровне познакомить обучающихся практически
со всеми основными понятиями темы, в том числе и с правилами знаков при
выполнении арифметических действий. Изучение рациональных чисел на
этом не закончится, а будет продолжено в курсе алгебры 7 класса.
При обучении решению текстовых задач в 5–6 классах используются
арифметические приёмы решения. При отработке вычислительных навыков в
5–6 классах рассматриваются текстовые задачи следующих видов: задачи на
движение, на части, на покупки, на работу и производительность, на
проценты, на отношения и пропорции. Обучающиеся знакомятся с приёмами
решения задач перебором возможных вариантов, учатся работать с
информацией, представленной в форме таблиц или диаграмм.
В программе учебного курса «Математика» предусмотрено
формирование пропедевтических алгебраических представлений. Буква как
символ некоторого числа в зависимости от математического контекста
вводится постепенно. Буквенная символика широко используется прежде
всего для записи общих утверждений и предложений, формул, в частности
для вычисления геометрических величин, в качестве «заместителя» числа.
В программе учебного курса «Математика» представлена наглядная
геометрия,
направленная
на
развитие
образного
мышления,
пространственного воображения, изобразительных умений. Это важный этап
в изучении геометрии, который осуществляется на наглядно-практическом
уровне, опирается на наглядно-образное мышление обучающихся. Большая
роль отводится практической деятельности, опыту, эксперименту,
моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами на
плоскости и в пространстве, с их простейшими конфигурациями, учатся
изображать их на нелинованной и клетчатой бумаге, рассматривают их
простейшие свойства. В процессе изучения наглядной геометрии знания,

полученные обучающимися на уровне начального общего образования,
систематизируются и расширяются.
Согласно учебному плану в 5–6 классах изучается интегрированный
предмет «Математика», который включает арифметический материал и
наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения из алгебры,
элементы логики и начала описательной статистики.
На изучение учебного курса «Математика» отводится 340 часов: в 5
классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе – 170 часов (5 часов в
неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
6 КЛАСС
Натуральные числа
Арифметические действия с многозначными натуральными числами.
Числовые выражения, порядок действий, использование скобок.
Использование при вычислениях переместительного и сочетательного
свойств сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
Округление натуральных чисел.
Делители и кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее
общее кратное. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком.
Дроби
Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей.
Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от
целого и целого по его части. Дробное число как результат деления.
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность
представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и
метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения
с обыкновенными и десятичными дробями.
Отношение. Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция.
Применение пропорций при решении задач.
Понятие процента. Вычисление процента от величины и величины по её
проценту. Выражение процентов десятичными дробями. Решение задач на
проценты. Выражение отношения величин в процентах.
Положительные и отрицательные числа
Положительные и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа,
геометрическая интерпретация модуля числа. Изображение чисел на
координатной прямой. Числовые промежутки. Сравнение чисел.
Арифметические действия с положительными и отрицательными числами.
Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на
плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной
плоскости.
Буквенные выражения
Применение букв для записи математических выражений и
предложений. Свойства арифметических действий. Буквенные выражения и
числовые подстановки. Буквенные равенства, нахождение неизвестного

компонента. Формулы, формулы периметра и площади прямоугольника,
квадрата, объёма параллелепипеда и куба.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение
логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов.
Решение задач, содержащих зависимости, связывающих величины:
скорость,
время,
расстояние,
цена,
количество,
стоимость,
производительность, время, объём работы. Единицы измерения: массы,
стоимости, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами
измерения каждой величины.
Решение задач, связанных с отношением, пропорциональностью
величин, процентами; решение основных задач на дроби и проценты.
Оценка и прикидка, округление результата. Составление буквенных
выражений по условию задачи.
Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые
диаграммы: чтение и построение. Чтение круговых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая,
отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, четырёхугольник, треугольник,
окружность, круг.
Взаимное расположение двух прямых на плоскости, параллельные
прямые, перпендикулярные прямые. Измерение расстояний: между двумя
точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке.
Измерение и построение углов с помощью транспортира. Виды
треугольников:
остроугольный,
прямоугольный,
тупоугольный,
равнобедренный,
равносторонний.
Четырёхугольник,
примеры
четырёхугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон,
углов, диагоналей. Изображение геометрических фигур на нелинованной
бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира.
Построения на клетчатой бумаге.
Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы
измерения площади. Приближённое измерение площади фигур, в том числе
на квадратной сетке. Приближённое измерение длины окружности, площади
круга.
Симметрия: центральная, осевая и зеркальная симметрии.
Построение симметричных фигур.
Наглядные
представления
о
пространственных
фигурах:
параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера.
Изображение пространственных фигур. Примеры развёрток многогранников,

цилиндра и конуса. Создание моделей пространственных фигур (из бумаги,
проволоки, пластилина и других материалов).
Понятие объёма, единицы измерения объёма. Объём прямоугольного
параллелепипеда, куба.

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОГО КУРСА «МАТЕМАТИКА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного курса
«Математика» характеризуются:
1) патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской
математики, ценностным отношением к достижениям российских
математиков и российской математической школы, к использованию этих
достижений в других науках и прикладных сферах;
2) гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, представлением о математических основах функционирования
различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например,
выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных
с практическим применением достижений науки, осознанием важности
морально-этических принципов в деятельности учёного;
3) трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач
математической направленности, осознанием важности математического
образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и
построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с
учётом личных интересов и общественных потребностей;
4) эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию
математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть
математические закономерности в искусстве;
5) ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, пониманием математической науки как сферы человеческой
деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации,
овладением языком математики и математической культурой как средством
познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской
деятельности;

6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
готовностью применять математические знания в интересах своего
здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего
права на ошибку и такого же права другого человека;
7) экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач
в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием
глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе
умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности
новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе
формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе
ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать
стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать
принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и
последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки математических
объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать
определения понятий, устанавливать существенный признак
классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии
проводимого анализа;
 воспринимать,
формулировать и преобразовывать суждения:
утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие,
условные;

выявлять
математические
закономерности,
взаимосвязи
и
противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях,
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
 делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и
индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
 разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от
противного), проводить самостоятельно несложные доказательства
математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения;
 выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания,
формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему,
самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать
гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
 проводить по самостоятельно составленному плану несложный
эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей
математического объекта, зависимостей объектов между собой;
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность
полученных результатов, выводов и обобщений;
 прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать
предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
 выявлять недостаточность и избыточность информации, данных,
необходимых для решения задачи;
 выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
 выбирать форму представления информации и иллюстрировать
решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями;
 оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
 воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями
и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения


в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения
задачи, комментировать полученный результат;
 в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы,
проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск
решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других
участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в
корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
 представлять
результаты
решения
задачи,
эксперимента,
исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления
с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
 понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении учебных математических задач;
 принимать цель совместной деятельности, планировать организацию
совместной работы, распределять виды работ, договариваться,
обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких
людей;
 участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы
и координировать свои действия с другими членами команды,
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
 самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его
часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать и корректировать
варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
 владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата
решения математической задачи;
 предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи,
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
найденных ошибок, выявленных трудностей;
 оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и
условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели,
находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 6 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты:
Числа и вычисления
Знать и понимать термины, связанные с различными видами чисел и
способами их записи, переходить (если это возможно) от одной формы
записи числа к другой.
Сравнивать и упорядочивать целые числа, обыкновенные и десятичные
дроби, сравнивать числа одного и разных знаков.
Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические
действия с натуральными и целыми числами, обыкновенными и
десятичными дробями, положительными и отрицательными числами.
Вычислять значения числовых выражений, выполнять прикидку и
оценку результата вычислений, выполнять преобразования числовых
выражений на основе свойств арифметических действий.
Соотносить точку на координатной прямой с соответствующим ей
числом и изображать числа точками на координатной прямой, находить
модуль числа.
Соотносить точки в прямоугольной системе координат с координатами
этой точки.
Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения
чисел.
Числовые и буквенные выражения
Понимать и употреблять термины, связанные с записью степени числа,
находить квадрат и куб числа, вычислять значения числовых выражений,
содержащих степени.
Пользоваться признаками делимости, раскладывать натуральные числа
на простые множители.
Пользоваться масштабом, составлять пропорции и отношения.
Использовать буквы для обозначения чисел при записи математических
выражений, составлять буквенные выражения и формулы, находить значения
буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и
преобразования.
Находить неизвестный компонент равенства.
Решение текстовых задач
Решать многошаговые текстовые задачи арифметическим способом.
Решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью
величин, процентами, решать три основные задачи на дроби и проценты.

Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины:
скорость,
время,
расстояние,
цена,
количество,
стоимость,
производительность, время, объём работы, используя арифметические
действия, оценку, прикидку, пользоваться единицами измерения
соответствующих величин.
Составлять буквенные выражения по условию задачи.
Извлекать информацию, представленную в таблицах, на линейной,
столбчатой или круговой диаграммах, интерпретировать представленные
данные, использовать данные при решении задач.
Представлять информацию с помощью таблиц, линейной и столбчатой
диаграмм.
Наглядная геометрия
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму
изученных геометрических плоских и пространственных фигур, примеры
равных и симметричных фигур.
Изображать с помощью циркуля, линейки, транспортира на
нелинованной и клетчатой бумаге изученные плоские геометрические
фигуры и конфигурации, симметричные фигуры.
Пользоваться
геометрическими
понятиями: равенство
фигур,
симметрия, использовать терминологию, связанную с симметрией: ось
симметрии, центр симметрии.
Находить величины углов измерением с помощью транспортира,
строить углы заданной величины, пользоваться при решении задач градусной
мерой углов, распознавать на чертежах острый, прямой, развёрнутый и тупой
углы.
Вычислять длину ломаной, периметр многоугольника, пользоваться
единицами измерения длины, выражать одни единицы измерения длины
через другие.
Находить, используя чертёжные инструменты, расстояния: между двумя
точками, от точки до прямой, длину пути на квадратной сетке.
Вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников,
использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры,
достраивание до прямоугольника, пользоваться основными единицами
измерения площади, выражать одни единицы измерения площади через
другие.
Распознавать на моделях и изображениях пирамиду, конус, цилиндр,
использовать терминологию: вершина, ребро, грань, основание, развёртка.
Изображать на клетчатой бумаге прямоугольный параллелепипед.

Вычислять объём прямоугольного параллелепипеда, куба, пользоваться
основными единицами измерения объёма;
Решать несложные задачи на нахождение геометрических величин в
практических ситуациях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Библиотека ЦОК

1

Натуральные числа

30

2

Наглядная геометрия. Прямые на
плоскости

7

3

Дроби

32

4

Наглядная геометрия. Симметрия

6

5

Выражения с буквами

6

6

Наглядная геометрия. Фигуры на
плоскости

14

1

7

Положительные и отрицательные числа

40

1

8

Представление данных

6

1

9

Наглядная геометрия. Фигуры в
пространстве

9

1

10

Повторение, обобщение,
систематизация

20

1

170

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414736

5

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

2

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

3

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

4

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

5

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

6

Арифметические действия с
многозначными натуральными
числами

1

7

Вводная контрольная работа

1

8

Числовые выражения, порядок

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

02.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a208ec

Библиотека ЦОК
03.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a20aea

Библиотека ЦОК
04.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2140e

Библиотека ЦОК
05.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a21580

Библиотека ЦОК
06.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a216de

Библиотека ЦОК
09.09.2024
1

https://m.edsoo.ru/f2a2180a

Библиотека ЦОК
10.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a20d6a

Библиотека ЦОК

действий, использование скобок

11.09.2024

9

Числовые выражения, порядок
действий, использование скобок

1

10

Числовые выражения, порядок
действий, использование скобок

1

11

Числовые выражения, порядок
действий, использование скобок

1

12

Округление натуральных чисел

1

13

Округление натуральных чисел

1

14

Округление натуральных чисел

1

15

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

16

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

17

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

18

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

19

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

https://m.edsoo.ru/f2a20c48

12.09.2024
13.09.2024
16.09.2024
Библиотека ЦОК
17.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a21274

18.09.2024
19.09.2024
Библиотека ЦОК
20.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a22a3e

Библиотека ЦОК
23.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a22b9c

Библиотека ЦОК
24.09.2024

25.09.2024

26.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2340c

20

Делители и кратные числа;
наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное

1

21

Делимость суммы и произведения

1

22

Делимость суммы и произведения

1

23

Деление с остатком

1

24

Деление с остатком

1

25

Решение текстовых задач

1

26

Решение текстовых задач

1

27

Решение текстовых задач

1

28

Решение текстовых задач

1

29

Решение текстовых задач

1

30

Практическая работа по теме
"Натуральные числа"

1

31

Перпендикулярные прямые

1

32

Перпендикулярные прямые

1

33

Параллельные прямые

1

27.09.2024
Библиотека ЦОК
30.09.2024

https://m.edsoo.ru/f2a22d2c

Библиотека ЦОК
01.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a23254

02.10.2024
Библиотека ЦОК
03.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a24104

Библиотека ЦОК
04.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a21e90

Библиотека ЦОК
07.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2226e

Библиотека ЦОК
08.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a22412

Библиотека ЦОК
09.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a226e2

Библиотека ЦОК
10.10.2024
1

https://m.edsoo.ru/f2a228a4

Библиотека ЦОК
11.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a242a8

Библиотека ЦОК
14.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a24442

Библиотека ЦОК
15.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a24596

Библиотека ЦОК

16.10.2024
34

Параллельные прямые

1

35

Расстояние между двумя точками,
от точки до прямой, длина
маршрута на квадратной сетке

1

36

Расстояние между двумя точками,
от точки до прямой, длина
маршрута на квадратной сетке

1

37

Расстояние между двумя точками,
от точки до прямой, длина
маршрута на квадратной сетке

1

38

Контрольная работа за 1 четверть

1

39

Обыкновенная дробь, основное
свойство дроби, сокращение
дробей

1

40

Обыкновенная дробь, основное
свойство дроби, сокращение
дробей

1

41

Обыкновенная дробь, основное
свойство дроби, сокращение
дробей

1

42

Сравнение и упорядочивание
дробей

1

43

Сравнение и упорядочивание
дробей

1

44

Сравнение и упорядочивание

1

https://m.edsoo.ru/f2a248d4

Библиотека ЦОК
17.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a24a32

Библиотека ЦОК
18.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a24776

21.10.2024
Библиотека ЦОК
22.10.2024
1

https://m.edsoo.ru/f2a24eb0

Библиотека ЦОК
23.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a261fc

Библиотека ЦОК
24.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a26670

Библиотека ЦОК
25.10.2024

https://m.edsoo.ru/f2a26936

Библиотека ЦОК
05.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a26ab2

Библиотека ЦОК
06.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2721e

Библиотека ЦОК
07.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2749e

Библиотека ЦОК

дробей

08.11.2024

45

Десятичные дроби и метрическая
система мер

1

46

Десятичные дроби и метрическая
система мер

1

47

Арифметические действия с
обыкновенными и десятичными
дробями

1

48

Арифметические действия с
обыкновенными и десятичными
дробями

1

49

Арифметические действия с
обыкновенными и десятичными
дробями

1

50

Арифметические действия с
обыкновенными и десятичными
дробями

1

51

Арифметические действия с
обыкновенными и десятичными
дробями

1

52

Отношение

1

53

Отношение

1

54

Деление в данном отношении

1

55

Деление в данном отношении

1

https://m.edsoo.ru/f2a275ac

Библиотека ЦОК
11.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2638c

12.11.2024
Библиотека ЦОК
13.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a276c4

Библиотека ЦОК
14.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a277dc

Библиотека ЦОК
15.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a27d40

Библиотека ЦОК
18.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a27ec6

Библиотека ЦОК
19.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a27c00

Библиотека ЦОК
20.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a282c2

21.11.2024
Библиотека ЦОК
22.11.2024
25.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a28448

56

Масштаб, пропорция

1

57

Масштаб, пропорция

1

58

Понятие процента

1

59

Понятие процента

1

60

Вычисление процента от величины
и величины по её проценту

1

61

Вычисление процента от величины
и величины по её проценту

1

62

Вычисление процента от величины
и величины по её проценту

1

63

Вычисление процента от величины
и величины по её проценту

1

64

Решение текстовых задач,
содержащих дроби и проценты

1

65

Решение текстовых задач,
содержащих дроби и проценты

1

66

Решение текстовых задач,
содержащих дроби и проценты

1

67

Решение текстовых задач,
содержащих дроби и проценты

1

68

Самостоятельная работа по теме
"Дроби"

1

69

Решение текстовых задач,
содержащих дроби и проценты

1

Библиотека ЦОК
26.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a28a7e

Библиотека ЦОК
27.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a28c22

Библиотека ЦОК
28.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a28d76

Библиотека ЦОК
29.11.2024

https://m.edsoo.ru/f2a28efc

Библиотека ЦОК
02.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a29064

Библиотека ЦОК
03.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a291e0

04.12.2024
05.12.2024
Библиотека ЦОК
06.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a26512

Библиотека ЦОК
09.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2818c

Библиотека ЦОК
10.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a29546

Библиотека ЦОК
11.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a29a46

Библиотека ЦОК
12.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a29d34

Библиотека ЦОК
13.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a29bea

70

Осевая симметрия. Центральная
симметрия

1

71

Осевая симметрия. Центральная
симметрия

1

72

Построение симметричных фигур

1

73

Построение симметричных фигур

1

74

Практическая работа по теме
"Осевая симметрия"

1

75

Симметрия в пространстве

1

76

Контрольная работа за первое
полугодие

1

77

Буквенные выражения и числовые
подстановки

1

78

Буквенные равенства, нахождение
неизвестного компонента

1

79

Буквенные равенства, нахождение
неизвестного компонента

1

80

Формулы

1

81

Формулы

1

82

Четырёхугольник, примеры
четырёхугольников

1

83

Прямоугольник, квадрат: свойства
сторон, углов, диагоналей

1

Библиотека ЦОК
16.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2509a

Библиотека ЦОК
17.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a25428

Библиотека ЦОК
18.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a252ca

Библиотека ЦОК
19.12.2024
1

https://m.edsoo.ru/f2a257fc

Библиотека ЦОК
20.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2598c

Библиотека ЦОК
23.12.2024
1

https://m.edsoo.ru/f2a25ae0

Библиотека ЦОК
24.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2b274

Библиотека ЦОК
25.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2b972

Библиотека ЦОК
26.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2bada

Библиотека ЦОК
27.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2bbe8

Библиотека ЦОК
28.12.2024

https://m.edsoo.ru/f2a2bd14

Библиотека ЦОК
09.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2be40

Библиотека ЦОК
10.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2a19e

Библиотека ЦОК
11.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2a2f2

84

Прямоугольник, квадрат: свойства
сторон, углов, диагоналей

1

85

Измерение углов. Виды
треугольников

1

86

Измерение углов. Виды
треугольников

1

87

Периметр многоугольника

1

88

Периметр многоугольника

1

89

Площадь фигуры

1

90

Площадь фигуры

1

91

Формулы периметра и площади
прямоугольника

1

92

Формулы периметра и площади
прямоугольника

1

93

Приближённое измерение
площади фигур

1

94

Практическая работа по теме
"Площадь круга"

1

95

Решение задач по темам
"Выражения с буквами. Фигуры на
плоскости"

1

96

Целые числа

1

97

Целые числа

1

13.01.2025
Библиотека ЦОК
14.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2a75c

Библиотека ЦОК
15.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ab94

Библиотека ЦОК
16.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a29eb0

17.01.2025
20.01.2025
21.01.2025
22.01.2025
23.01.2025
24.01.2025
1

Библиотека ЦОК
27.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ae8c

28.01.2025
Библиотека ЦОК
29.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2bf6c

Библиотека ЦОК

30.01.2025
98

Целые числа

1

99

Модуль числа, геометрическая
интерпретация модуля

1

100

Модуль числа, геометрическая
интерпретация модуля

1

101

Модуль числа, геометрическая
интерпретация модуля

1

102

Модуль числа, геометрическая
интерпретация модуля

1

103

Модуль числа, геометрическая
интерпретация модуля

1

104

Числовые промежутки

1

105

Положительные и отрицательные
числа

1

106

Контрольная работа : "Модуль
числа. Положительные и
отрицательные числа

1

107

Сравнение положительных и
отрицательных чисел

1

108

Сравнение положительных и
отрицательных чисел

1

109

Сравнение положительных и
отрицательных чисел

1

110

Сравнение положительных и
отрицательных чисел

1

https://m.edsoo.ru/f2a2c07a

Библиотека ЦОК
31.01.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2c17e

Библиотека ЦОК
03.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2c886

Библиотека ЦОК
04.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ca3e

Библиотека ЦОК
05.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2cba6

06.02.2025
07.02.2025
10.02.2025
11.02.2025
1

12.02.2025
Библиотека ЦОК
13.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ce30

Библиотека ЦОК
14.02.2025
17.02.2025
18.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2cf48

111

Сравнение положительных и
отрицательных чисел

1

112

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

113

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

114

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

115

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

116

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

117

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

118

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

119

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

120

Арифметические действия с
положительными и

1

19.02.2025
Библиотека ЦОК
20.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2d830

Библиотека ЦОК
21.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2d984

Библиотека ЦОК
24.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2dab0

Библиотека ЦОК
25.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ddee

Библиотека ЦОК
26.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2defc

Библиотека ЦОК
27.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2e384

Библиотека ЦОК
28.02.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2e5f0

Библиотека ЦОК
03.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2e762

Библиотека ЦОК
04.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2eb90

отрицательными числами
121

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

122

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

123

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

124

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

125

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

126

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

127

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

128

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

129

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

Библиотека ЦОК
05.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ecf8

Библиотека ЦОК
06.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2ee10

Библиотека ЦОК
07.03.2025

10.03.2025

11.03.2025

12.03.2025

13.03.2025

14.03.2025

17.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a2f248

130

Арифметические действия с
положительными и
отрицательными числами

1

131

Решение текстовых задач

1

132

Решение текстовых задач

1

133

Решение текстовых задач

1

134

Решение текстовых задач

1

135

Самостоятельная работа по темам
"Буквенные выражения.
Положительные и отрицательные
числа"

1

136

Прямоугольная система координат
на плоскости

1

137

Координаты точки на плоскости,
абсцисса и ордината

1

138

Столбчатые и круговые
диаграммы

1

139

Практическая работа по теме
"Построение диаграмм"

1

140

Решение текстовых задач,
содержащих данные,
представленные в таблицах и на
диаграммах

1

141

Решение текстовых задач,

1

18.03.2025
Библиотека ЦОК
19.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3035a

Библиотека ЦОК
20.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a304c2

Библиотека ЦОК
21.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a305e4

Библиотека ЦОК
31.03.2025

https://m.edsoo.ru/f2a30706

01.04.2025
Библиотека ЦОК
02.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a30ca6

Библиотека ЦОК
03.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a311d8

Библиотека ЦОК
04.04.2025
1

https://m.edsoo.ru/f2a3178c

Библиотека ЦОК
07.04.2025

08.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a318ae

содержащих данные,
представленные в таблицах и на
диаграммах

09.04.2025

142

Прямоугольный параллелепипед,
куб, призма, пирамида, конус,
цилиндр, шар и сфера

1

143

Прямоугольный параллелепипед,
куб, призма, пирамида, конус,
цилиндр, шар и сфера

1

144

Изображение пространственных
фигур

1

145

Изображение пространственных
фигур

1

146

Примеры развёрток
многогранников, цилиндра и
конуса

1

147

Практическая работа по теме
"Создание моделей
пространственных фигур"

1

148

Понятие объёма; единицы
измерения объёма

1

149

Объём прямоугольного
параллелепипеда, куба, формулы
объёма

1

150

Объём прямоугольного
параллелепипеда, куба, формулы
объёма

1

151

Повторение основных понятий и

1

Библиотека ЦОК
10.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a319c6

Библиотека ЦОК
11.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a31afc

Библиотека ЦОК
14.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3206a

15.04.2025

16.04.2025

1

Библиотека ЦОК
17.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3252e

Библиотека ЦОК
18.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a321c8

Библиотека ЦОК
21.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3234e

22.04.2025
Библиотека ЦОК

методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

23.04.2025

152

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

153

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

154

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

155

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

156

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

157

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

158

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,

1

https://m.edsoo.ru/f2a328f8

Библиотека ЦОК
24.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a32a9c

Библиотека ЦОК
25.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a32bd2

Библиотека ЦОК
28.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3312c

Библиотека ЦОК
29.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33352

Библиотека ЦОК
30.04.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33596

Библиотека ЦОК
05.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33780

Библиотека ЦОК
06.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a338b6

обобщение и систематизация
знаний

159

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

160

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний/Всероссийская
проверочная работа

1

161

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

162

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний/Всероссийская
проверочная работа

1

163

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

164

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

165

Повторение основных понятий и

1

Библиотека ЦОК
07.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a339ce

Библиотека ЦОК
12.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33ad2

Библиотека ЦОК
13.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33bd6

Библиотека ЦОК
14.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a33f46

Библиотека ЦОК
15.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a340b8

Библиотека ЦОК
16.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3420c

Библиотека ЦОК

методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

19.05.2025

166

Итоговая контрольная работа

1

167

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

168

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

169

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

170

Повторение основных понятий и
методов курсов 5 и 6 классов,
обобщение и систематизация
знаний

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

1

https://m.edsoo.ru/f2a3432e

20.05.2025
Библиотека ЦОК
21.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a34478

Библиотека ЦОК
22.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a3482e

Библиотека ЦОК
23.05.2025

https://m.edsoo.ru/f2a34950

Библиотека ЦОК
26.05.2025

5

5

https://m.edsoo.ru/f2a34d2e

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Математика: 6 класс: базовый уровень: учебник в 2 частях/ Н.Я.Виленкин,
В.И.Жохов, А.С. Чесноков (и др)
Математика 6 класс рабочая : М.В. Ткачёв
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Математика 6 класс: Контрольные работы : Л.Б. Крайнева
Интернет ресурсы

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ